ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΜΥ

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5105
22/3/10

Προς : τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη, όλα τα μέλη ΔΕΠ
Κοινοποίηση: Γραμματεία Σχολής ΗΜΜΥ, Επιτροπή Προπτυχιακών Σπουδών
Θέμα : ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΜΥ

Η θεσμοθέτηση της πρακτικής άσκησης (ΠΑ), ένας από τους κυριότερους συνδετικούς κρίκους μεταξύ της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας , αποτελεί ένα πάγιο αίτημα της ΔΑΠ-ΝΦΚ ΗΜΜΥ εδώ και πολλά συναπτά έτη. Φέτος για άλλη μία χρονιά επαναφέρουμε στο προσκήνιο το συγκριμένο ζήτημα, βελτιώνοντας παλαιότερές μας προτάσεις που έχουν γίνει όλα αυτά τα χρόνια (27/3/2002 αρ. πρωτ.3005) και συνθέτοντάς αυτές υπό την μορφή ενός ολοκληρωμένου πλαισίου με το οποίο πιστεύουμε ότι θα γίνει εφικτή η εφαρμογή της συγκεκριμένης πρότασης στη σχολή μας.Οι βασικοί στόχοι στους οποίους σκοπεύει η ΠΑ είναι πολλοί, ενδεικτικά θα μπορούσαμε να αναφέρουμε:

• Την εμπέδωση των θεωρητικών γνώσεων των φοιτητών και η μελέτη εφαρμογής τους στην πράξη.
• Η εξοικείωση τους με τις εργασιακές συνθήκες και γενικότερα με την επιχειρηματική και οικονομική πραγματικότητα.
• Η αναγνώριση και ανάδειξη των δεξιοτήτων τους.
• Η διεύρυνση των ενδιαφερόντων των φοιτητών καθώς και των πεδίων απασχόλησης του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού.
Η ΠΑ συμβάλλει επίσης :
• Στη διαμόρφωση επαγγελματικής ηθικής στους συμμετέχοντες
• Στη δημιουργία μόνιμων δεσμών μεταξύ της Σχολής ΗΜΜΥ και των χώρων απασχόλησης των διπλωματούχων.
• Στον εμπλουτισμό της θεματολογίας των διπλωματικών εργασιών και την επικαιροποίηση της με βάση τις απαιτήσεις της αγοράς.

Είναι φανερό λοιπόν πως η έλλειψη θεσμοθετημένης πρακτικής άσκησης είναι μία μεγάλη παράλειψη για τη ΣΗΜΜΥ ΕΜΠ και επενεργώντας αρνητικά στους δυνητικά μετέχοντες σε αυτή-όλους τους φοιτητές δηλαδή, όλα τα παραπάνω οφέλη χάνονται με συνέπεια την υστέρηση τους τόσο στην αντίληψη της εργασιακής πραγματικότητας όσο και στην μετέπειτα επαγγελματική τους αποκατάσταση και εξέλιξη. Σε αυτό το σημείο οφείλουμε να επισημάνουμε το γεγονός ότι όλες οι άλλες ισότιμες Πολυτεχνικές σχολές ΗΜΜΥ στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Πανεπιστήμιο Πάτρας, Πανεπιστήμιο Κρήτης εφαρμόζουν την ΠΑ. Αλλά για να μην πηγαίνουμε τόσο μακριά μπορούμε να διαπιστώσουμε το ίδιο ακριβώς ισχύων καθεστώς εφαρμογής της ΠΑ και σε άλλες σχολές του ΕΜΠ όπου ανήκει και η σχολή μας, όπως για παράδειγμα τη Σχολή Τοπογράφων, Χημικών και άλλες. Γιατί λοιπόν η σχολή μας να συνεχίζει να αποτελεί αρνητικό παράδειγμα στο ζήτημα μη εφαρμογής της ΠΑ, σημαντικό ανασχετικό παράγοντα στη βελτίωση και αναβάθμιση της ποιότητας σπουδών, συντελώντας στη στασιμότητα; Στα πλαίσια αυτά προτείνουμε την θεσμοθέτηση της ΠΑ και τη μεθοδολογία υλοποίησής της κάτω από τη συγκεκριμένη δέσμη ιδεών:

• Δημιουργία επιβλέπουσας επιτροπής ΠΑ από μέλη ΔΕΠ και ίδρυση γραφείου ΠΑ που θα στελεχωθεί /χρηματοδοτηθεί κατάλληλα και θα παρέχει την απαιτούμενη διοικητική υποστήριξη. Μαζί θα συντονίζουν και θα κατευθύνουν τις απαραίτητες ενέργειες.
• Πιλοτική εφαρμογή της αρχικά και μετέπειτα ένταξή της στο Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ως κατ επιλογήν υποχρεωτικού μαθήματος του 9ου ή του 10ου εξαμήνου.
• Διαθέσιμη για τους φοιτητές του 5ου έτους της Σχολής καθώς και τους επί πτυχίω φοιτητές με δικαίωμα επιλογής του φοιτητή για πλήρη ή μερική απασχόληση.
• Ορισμός εποπτών-μελών ΔΕΠ ανά φοιτητή σε ετήσια βάση πριν από την έναρξη της ΠΑ με βασικό έργο τη συστηματική επικοινωνία με κάθε ασκούμενο και τον υπεύθυνο γι’ αυτόν στέλεχος του φορέα υποδοχής, καθ’ όλη της διάρκεια διεξαγωγής της ΠΑ
• Μετά το πέρας της ΠΑ θα ακολουθεί αξιολόγηση του εκπαιδευτικού χαρακτήρα της δράσης διαπιστώνοντας πιθανά προβλήματα οργάνωσης και ελέγχου και θα αποφασίζονται ενδεδειγμένες διορθωτικές κινήσεις για την επίλυσή τους, η όποια θα αποτελεί έργο της ΠΑ και των εποπτών-μελών ΔΕΠ. Από πλευράς των ασκηθέντων φοιτητών που μετείχαν της δράσης θα γίνεται σύνταξη και ερωτηματολογίων καθώς και εκθέσεων πεπραγμένων τα όποια θα επεξεργάζονται στατιστικά και τελικά θα καταγράφονται απολογιστικά στοιχεία.
• Αμοιβή στο ύψος του βασικού μισθού για τις υπηρεσίες που παρέχουν οι ασκούμενοι φοιτητές, ενώ παράλληλα θα τακτοποιείται το θέμα της ασφαλιστικής τους κάλυψης και της εξασφάλισης πλήρης ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης έναντι ατυχήματος με την υπογραφή ομαδικού ασφαλιστικού συμβολαίου.


Η πρακτική άσκηση εξελίσσεται σε ένα μείζον ζήτημα που απασχολεί όλους τους φοιτητές ΗΜΜΥ και η υλοποίηση της θα συντελέσει στη βελτίωση της σχολής μας. Για το λόγο αυτό απαιτούμε η διοίκηση της σχολής να δώσει τη δέουσα προσοχή στο συγκεκριμένο ζήτημα και ευελπιστούμε πως οι συγκεκριμένες προτάσεις-υποδείξεις θα τύχουν αναφοράς και ευρείας συζήτησης σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της σχολής, Διοικητικού Συμβουλίου και Επιτροπής Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών.

Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Προβλήματα στην ανακοίνωση των Αποτελεσμάτων των Εξεταστικών

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5017
19/3/10

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ.Τσαμάκη
Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ
Θέμα: Προβλήματα στην ανακοίνωση των Αποτελεσμάτων των Εξεταστικών

Ένα μεγάλο και χρόνιο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές της Σχολής μας αφορά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξεταστικών.

Το πρόβλημα αυτό αναλύεται σε 4 κύριες συνιστώσες:

• Τη μεγάλη –στα όρια του παραλόγου, καθυστέρηση που παρουσιάζεται στην ανακοίνωση των βαθμολογιών ορισμένων μαθημάτων
• Την ανύπαρκτη επίσημη ενημέρωση από πλευράς Σχολής σχετικά με την ανακοίνωση αποτελεσμάτων
• Τα πολλά διαφορετικά σημεία που μπορεί να έχει αναρτηθεί ένα μάθημα –από τη ΣΕΜΦΕ και το κτίριο Αντοχής Υλικών μέχρι τις γραμματείες των τομέων και τα Νέα Κτίρια
• Τη δυσκολία πολλών φοιτητών να ενημερωθούν για τη βαθμολογία τους και ιδιαίτερα μετά την εαρινή εξεταστική, καθώς ελάχιστα μαθήματα ανακοινώνονται πριν τη λήξη της εξεταστικής που σημαίνει και το κλείσιμο της Σχολής

Όσον αφορά το πρώτο σημείο απαιτούμε η διοίκηση της Σχολής να εξαντλήσει την αυστηρότητα της και να επιπλήττει τους καθηγητές που καθυστερούν αδικαιολόγητα να ανακοινώσουν τα αποτελέσματα, καθώς στον εσωτερικό κανονισμό της Σχολής αναφέρεται ρητά πως οι καθηγητές οφείλουν εντός τριών εβδομάδων να έχουν αναρτήσει τις βαθμολογίες.

Επίσης, ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ προτείνουμε με ευθύνη της Γραμματείας να ανακοινώνονται στην ιστιοσελίδα της Σχολής τα μαθήματα των οποίων οι βαθμολογίες έχουν αναρτηθεί, ούτως ώστε οι φοιτητές να ενημερώνονται άμεσα και επίσημα και όχι βασιζόμενοι σε «φήμες».

Σχετικά με τη συγκέντρωση όλων των αποτελεσμάτων σε ένα σημείο άμεσα προσβάσιμο από τους φοιτητές της Σχολής, προτείνουμε οι λίστες των βαθμολογιών να συγκεντρώνονται όλες αμέσως μετά την ανακοίνωση κάθε μαθήματος.

Τέλος θεωρούμε πως η Σχολή μας οφείλει να ακολουθήσει τις τεχνολογικές εξελίξεις, αξιοποιώντας τη δυνατότητα που δίνει η ύπαρξη προσωπικής σελίδας κάθε φοιτητή στη κεντρική ιστιοσελίδα της Σχολής στην οποία μπορούν να ανακοινωθούν οι βαθμολογίες του. Τα περισσότερα μαθήματα αναρτώνται στις σελίδες αυτές πολύ αργότερα από την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων.

Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ προτείνουμε, σε συνεργασία με το Κέντρο Δικτύων να γίνει δυνατή η πρόσβαση των γραμματειών των τομέων –οι οποίες επιμελούνται και τις βαθμολογίες, απευθείας στις σελίδες των φοιτητών- στις σελίδες αυτές, ώστε η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων να πραγματοποιείται ταυτόχρονα στη Σχολή με τις λίστες, αλλά και στο διαδίκτυο, ατομικά σε κάθε φοιτητή.

Κατ’ αυτόν τον τρόπο θα επιλυθεί κυρίως το πρόβλημα που δημιουργείται ως επί το πλείστον με τα αποτελέσματα της εαρινής εξεταστικής όταν και οι περισσότεροι φοιτητές απουσιάζουν από την Αθήνα.

Θεωρώντας τα παραπάνω ζητήματα μεγάλης σημασίας, τόσο για τη βελτίωση της οργάνωσης της Σχολής, όσο και για τη διευκόλυνση της καθημερινότητας των φοιτητών, παρακαλούμε όπως μεριμνήσετε για την άμεση επίλυση των προβλημάτων.

Υπεύθυνα,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Ενημέρωση για την Αξιολόγηση της Σχολής

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5015
19/3/10

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ.Τσαμάκη
Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ
Θέμα: Ενημέρωση για την Αξιολόγηση της Σχολής

Το 2005 ψηφίστηκε στη Βουλή ο νόμος για την Αξιολόγηση των ΑΕΙ. Με το συγκεκριμένο νόμο γίνεται μια προσπάθεια να μπει επιτέλους τάξη στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και να βρεθούν οι ελλείψεις και οι ανάγκες των ελληνικών ΑΕΙ.

Η Αξιολόγηση αποτελούσε και αποτελεί πάγιο αίτημα της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ καθώς θεωρούμε πως μέσα από μια τέτοια διαδικασία μόνο οφέλη μπορούν να προκύψουν για το ελληνικό Πανεπιστήμιο.

Γνωρίζοντας πως σε πολλές σχολές και τμήματα της χώρας έχει ήδη ξεκινήσει η αξιολόγηση –σε ορισμένα μάλιστα ολοκληρώνεται ήδη το πρώτο κομμάτι της εσωτερικής αξιολόγησης, και θεωρώντας πως η Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών& Μηχανικών Υπολογιστών πάντα αποτελούσε πρότυπο λειτουργίας και ήταν πρωτοπόρα στις εξελίξεις μέσα στο ελληνικό Πανεπιστήμιο, ζητάμε ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ ενημέρωση από το Πρόεδρο της Σχολής στη Γενική Συνέλευση, για το στάδιο στο οποίο βρίσκεται η Αξιολόγηση στη Σχολή.

Θεωρούμε επιτακτική ανάγκη την έναρξη των διαδικασιών ώστε να αναδειχθούν οι όποιες αδυναμίες και να καλυφθούν άμεσα, βελτιώνοντας περισσότερο τη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών& Μηχανικών Υπολογιστών

Υπεύθυνα,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Δωρεάν διανομή επιστημονικών υπολογιστών τσέπης (scientific calculators)

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5021
19/3/10

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ.Τσαμάκη
Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ
Θέμα: Δωρεάν διανομή επιστημονικών υπολογιστών τσέπης (scientific calculators)

Αναπόσπαστο εργαλείο οποιουδήποτε φοιτητή της Σχολής μας σε όλα τα έτη είναι ο επιστημονικός υπολογιστής τσέπης, καθώς χρειάζεται σχεδόν σε όλα τα μαθήματα.

Στα πλαίσια της δωρεάν παιδείας καθώς και του καλύτερου δυνατού εξοπλισμού των φοιτητών από τη Σχολή, προτείνουμε ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ τη δωρεάν διανομή επιστημονικών υπολογιστών τσέπης σε όλους τους φοιτητές.

Σε περίπτωση που κάτι τέτοιο δεν είναι οικονομικά δυνατό, προτείνουμε να γίνει η διανομή κατ’ αρχήν σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές, με στόχο στο μέλλον να τα προμηθευτούν όλοι οι φοιτητές της Σχολής.

Μετά τιμής,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
ΗΜΜΥ

Δυνατότητα διανομής συγγράμματος σε φοιτητές που επιλέγουν επιπλέον κατ’ επιλογήν μάθημα

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5019
19/3/10

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ.Τσαμάκη
Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ
Θέμα: Δυνατότητα διανομής συγγράμματος σε φοιτητές που επιλέγουν επιπλέον κατ’ επιλογήν μάθημα

Η εφαρμογή του θεσμού της λίστας συγγραμμάτων στη Σχολή μας, αν μη τι άλλο ήταν στην ουσία μια ενίσχυση της ακαδημαϊκής ελευθερίας καθώς έδωσε στους φοιτητές τη δυνατότητα να επιλέγουν μόνοι τους το σύγγραμμα που θεωρούν καταλληλότερο.

Από πέρυσι όμως παρουσιάστηκαν ορισμένα διαδικαστικού χαρακτήρα προβλήματα, τα οποία ήταν ουσιαστικά ατέλειες του Νόμου. Η Γενική Συνέλευση της Σχολής και η Σύγκλητος έδωσαν σε πολλά από τα προβλήματα αυτά λύση, ωστόσο μερικά παρουσιάστηκαν και φέτος.
Από τα πιο εμφανή είναι το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν ορισμένοι φοιτητές που επιλέγουν επιπλέον κατ’ επιλογήν μαθήματα από τα επιτρεπόμενα, καθώς δεν δικαιούνται σύγγραμμα για το επιπλέον μάθημα.

Με αρχή μας ότι η πρόσβαση στη γνώση και την παιδεία πρέπει να ενθαρρύνεται και όχι να αποτρέπεται, ειδικά από τους ακαδημαϊκούς φορείς, ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ προτείνουμε η Σχολή να παρέχει στους φοιτητές αυτούς δωρεάν το επιπλέον σύγγραμμα.

Η Σχολή μας οφείλει να προάγει τη παιδεία και να προτρέπει τους φοιτητές να κατευθύνονται στην επιπλέον απόκτηση γνώσης, πέρα από τα πλαίσια του προγράμματος σπουδών.
Παρακαλούμε όπως μεριμνήσετε για την επίλυση του παραπάνω προβλήματος.

Μετά τιμής,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ
ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

Προβλήματα καθημερινότητας στην σχολή και προτάσεις για την επίλυση τους

Αρ. Πρωτοκόλλου: 5013
19/3/10

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ.Τσαμάκη
Κοινοποίηση: Όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ
Θέμα: Προβλήματα καθημερινότητας στην σχολή και προτάσεις για την επίλυση τους

• Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται στη σχολή μας, έντονα το φαινόμενο της αφισοκόλλησης μέσα στα αμφιθέατρα. Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ αναπτύσσει όλες της, τις πολιτικές και ενημερωτικές δραστηριότητες στο χώρο της Σχολής, με τρόπο σύμφωνο με τις αποφάσεις του φοιτητικού συλλόγου και χωρίς να ρυπαίνει και να καταστρέφει το χώρο. Δυστυχώς, οι άλλες παρατάξεις κωφεύουν και δεν επιδεικνύουν την ίδια υπευθυνότητα, με αποτέλεσμα τα αμφιθέατρα και οι άλλοι χώροι διδασκαλίας να είναι γεμάτοι αφίσες και άλλο ετερόκλητο υλικό που καταστρέφει την αισθητική τους. Θεωρούμε πως η πρακτική αυτή καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση των μαθημάτων , σε χώρους, οι οποίοι είναι σε μεγάλο βαθμό καλυμμένοι από αφίσες με πολιτικό ή άλλο περιεχόμενο, αλλοιώνοντας με αυτόν τον τρόπο την αισθητική του αμφιθεάτρου. Συμπερασματικά, προτείνουμε την απομάκρυνση των αφισών μέσα από τα αμφιθέατρα, γιατί αν και ακούγεται απλό, αλλάζει προς το καλύτερο τους χώρους που βρισκόμαστε αρκετές ώρες κάθε μέρα.

• Ένα πρόβλημα που παρατηρείται στα αμφιθέατρα είναι τα καθίσματα. Ένας σημαντικός αριθμός καθισμάτων είτε λείπουν είτε είναι ελαττωματικά, με αποτέλεσμα να είναι άβολα και ακατάλληλα προς χρήση για τους συμφοιτητές μας που θέλουν να παρακολουθούν τις διαλέξεις των καθηγητών .Έτσι κρίνουμε απαραίτητο να τοποθετηθούν καθίσματα εκεί που χρειάζεται και να γίνει αντικατάσταση των ελαττωματικών.

• Επίσης σεβόμενοι την υγιεινή του κτιρίου αλλά και για την καλύτερη εξυπηρέτηση όλων των φοιτητών, προτείνουμε να τοποθετηθούν περισσότεροι κάδοι απορριμμάτων στα νέα κτήρια ηλεκτρολόγων, καθώς ο υπάρχων αριθμός τους είναι περιορισμένος. Στα πλαίσια αυτά, και για να μην υποβαθμιστεί περαιτέρω η κτηριακή υποδομή της Σχολής ενώ είναι νωπές οι μνήμες των άθλιων αμφιθεάτρων και χώρων υγιεινής των Γενικών Εδρών, ζητάμε την άμεση αποκατάσταση όλων των φθορών που έχουν προκληθεί τα προηγούμενα χρόνια, με προτεραιότητα στους χώρους υγιεινής.

Υπεύθυνα,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Προτάσεις σχετικά με τη λίστα συγγραμμάτων

Αρ. Πρωτοκόλλου: 20883

06/11/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Προτάσεις σχετικά με τη λίστα συγγραμμάτων

Φέτος είναι δεύτερη χρονιά που εφαρμόζεται το συγκεκριμένο μέτρο για τη λίστα συγγραμμάτων με βάση το προεδρικό διάταγμα που καθορίζει τη διαδικασία (Π.Δ 226/2007, ΦΕΚ Α', αρ. 256/20/11/07). Αναμφισβήτητα, η συμβολή του είναι τεράστια στην αναβάθμιση ποιότητας σπουδών, όχι μόνο στη σχολή μας, αλλά γενικότερα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παρόλα αυτά, συγκριμένες ρυθμίσεις πρέπει να γίνουν με σκοπό τη διευθέτηση ορισμένων σημείων που δεν προβλέπονται από το μέτρο της λίστας συγγραμμάτων και οφείλονται στις ιδιαιτερότητες του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών της σχολής μας.

Εξετάζοντας ειδικότερα το θέμα αυτό, καταθέτουμε συγκεκριμένες προτάσεις-υποδείξεις ευελπιστώντας πως θα γίνει αναφορά σε αυτές και θα ακολουθήσει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου. Πιο αναλυτικά:

· Οι φοιτητές οι οποίοι δεν πέτυχαν προβιβάσιμο βαθμό σε μάθημα, στο οποίο υπάρχει διαφορετικό προτεινόμενο σύγγραμμα ανάλογα την κατανομή του τμήματός που ανήκουν (π.χ. Κυκλώματα, Πεδία Α και Β) θα δικαιούνται να λάβουν την επόμενη χρονιά καινούριο σύγγραμμα εφόσον ανήκουν σε διαφορετικό τμήμα.

· Οι φοιτητές οι οποίοι δεν πήραν σύγγραμμα κατά τη διάρκεια του εξάμηνου που το δήλωσαν θα δικαιούνται να το ξαναδηλώσουν και να το πάρουν στο επόμενο αντίστοιχο εαρινό ή χειμερινό εξάμηνο. Αυτό προϋποθέτει ότι οι λίστες θα επιστρέφονται από τους εκδοτικούς οίκους, έτσι ώστε να γίνεται διασταύρωση των φοιτητών που τελικά πήραν το σύγγραμμα με αυτούς που απλά το δήλωσαν.

· Πρέπει να κατατεθούν πλήρεις λίστες συγγραμμάτων με τουλάχιστον μια επιλογή συγγράμματος έστω και αν χρειαστεί να προταθεί ξενόγλωσση βιβλιογραφία για να καλύψει το τωρινό κενό της ελληνικής βιβλιογραφίας, έτσι ώστε να εξαλειφθεί το φαινόμενο, που παρατηρείται κυρίως στα μαθήματα των ροών, δηλαδή να δίδονται στους φοιτητές μόνο σημειώσεις των καθηγητών.

· Οι φοιτητές οι οποίοι, κάνουν χρήση του δικαιώματος να αλλάξουν ροή ή κατεύθυνση όπως αυτό αναφέρεται ξεκάθαρα στον οδηγό σπουδών, με συνέπεια την αλλαγή των υποχρεωτικών μαθημάτων που απαιτούνται για να λάβουν δίπλωμα, θα δικαιούνται εκ νέου δωρεάν συγγράμματα για όσα μαθήματα χρειάζονται για τη λήψη του διπλώματός τους.

· Οι λίστες συγγραμμάτων πρέπει να προστεθούν στον οδηγό σπουδών έτσι ώστε οι φοιτητές να έχουν τη δυνατότητα να δουν τα προτεινόμενα συγγράμματα πριν κάνουν δήλωση αυτών.

· Σε καμία περίπτωση οι παραπάνω επισημάνσεις δεν αντιτίθενται στη διανομή σημειώσεων καθηγητών.

Θεωρούμε πως η υιοθέτηση των παραπάνω σημείων από την ακαδημαϊκή κοινότητα και τη διοίκηση της σχολής μας, θα συνδράμει θετικά τόσο στη βελτίωση της παρεχόμενης γνώσης όσο και στην ποιότητα σπουδών μας.

Με τιμή,

ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Το πρόβλημα των ΣΑΕ και προτάσεις για την επίλυση του

Αρ. Πρωτοκόλλου: 16731
12/10/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Το πρόβλημα των ΣΑΕ και προτάσεις για την επίλυση του.

Επί σειρά ετών, οι φοιτητές της σχολής μας βιώνουν μία αλγεινή πραγματικότητα, που σχετίζεται με το πολυσυζητημένο πλέον μάθημα των ΣΑΕ. Παρά το αναμφισβήτητο της εν λόγω πραγματικότητας, αλλά και τις συνεχείς και ενίοτε έντονες διαμαρτυρίες όλων των φοιτητών, η κατάσταση αυτή, αν δεν γίνεται δυσμενέστερη, στην καλύτερη περίπτωση, παραμένει παγιωμένη. Τα πρωτοφανή ποσοστά αποτυχίας, ο τεράστιος αριθμός των φοιτητών, που δεν έχει επιτύχει προβιβάσιμο βαθμό στο μάθημα σε διαδοχικές εξεταστικές περιόδους, αλλά και γενικότερα η προβληματική κατάσταση που επηρεάζει όλους τους εξεταζόμενους, καθιστούν αναγκαίο να ξανατεθεί το θέμα επί τάπητος. Συνέπεια αυτής της κατάστασης, είναι η απαξίωση από τους φοιτητές ενός πολύ σημαντικού μαθήματος για την επιστήμη του Ηλεκτρολόγου μηχανικού, με αποτέλεσμα, εκτός των άλλων, μόνο μία πολύ μικρή μερίδα των φοιτητών να επιλέγει τη ροή Σ. Στο συγκεκριμένο θέμα είναι αναγκαίο να βρεθεί επιτέλους λύση, η οποία να είναι προς όφελος όλων.

Αφουγκραζόμενοι το σύνολο των φοιτητών, εντοπίσαμε και παραθέτουμε τους εξής αρνητικούς παράγοντες σε σχέση με την εξέταση του μαθήματος:

• Δύσκολη εξέταση, με θέματα μη κλιμακούμενης δυσκολίας.
• Υπερβολικός αριθμός θεμάτων και με μεγάλες χρονικές απαιτήσεις, (μεγάλο πλήθος απαιτούμενων υπολογιστικών πράξεων), για την επίλυση κάθε θέματος. Δεδομένης της τρίωρης (!!!) εξέτασης, η επιτυχής ολοκλήρωση του διαγωνίσματος αγγίζει τα όρια του αδυνάτου…
• Θέματα πολλαπλής επιλογής, με παράλογο αριθμό επιλογών, στα οποία ενίοτε δεν λαμβάνεται καθόλου υπ’ όψιν η διαδικασία της επίλυσης.
• Ακόμη και το - προφανώς μη εργονομικό - ζήτημα της επίλυσης των θεμάτων σε συγκεκριμένες «αριθμημένες» σελίδες, δημιουργεί εκνευρισμό στους εξεταζόμενους και αυξάνει την πιθανότητα λαθών.

Το επόμενο βήμα που θα ακολουθήσει είναι το ποσοστό των φοιτητών που θα καταφέρουν να περάσουν το μάθημα υπό τις προηγούμενες συνθήκες…
Επειδή είμαστε σίγουροι ότι και εδώ θα γίνει ότι και τα προηγούμενα χρόνια (μη κανονική κατανομή βαθμολογιών), ως φοιτητές Ηλεκτρολόγοι και ως εκπρόσωποι της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ προτείνουμε:

• Επίλυση των καταγεγραμμένων ανωτέρω, διαδικαστικών και μη προβλημάτων, γεγονός που αποτελεί κυρίως ζήτημα βούλησης.
• Σε περίπτωση που το ποσοστό των επιτυχόντων είναι κάτω από 20% ζητάμε την επανάληψη της εξέτασης για όσους δεν πέτυχαν προβιβάσιμο βαθμό.
• Εισαγωγή εργαστηρίου (το οποίο είναι ήδη κατασκευασμένο εδώ και μία δεκαετία και δεν λειτουργεί) ή/και εκπόνηση εξαμηνιαίας εργασίας, τα οποία θα συμμετέχουν θετικά στην τελική βαθμολογία, εφόσον αυτή είναι μεγαλύτερη του βαθμού του γραπτού.
• Να γίνει κανονικοποίηση έτσι ώστε οι τελικές βαθμολογίες να έχουν μορφή κανονικής κατανομής με κέντρο τη βάση.
• Στην περίπτωση κατά την οποία κάποιοι φοιτητές έχουν αποτύχει σε τρεις τουλάχιστον εξεταστικές του μαθήματος, να γίνει η εξέταση του μαθήματος με 3-μελή εξεταστική επιτροπή στην οποία να μην συμμετέχουν οι καθηγητές στους οποίους ανατέθηκε το μάθημα.
• Έκδοση αποτελεσμάτων το αργότερο μέχρι το πέρας τριών βδομάδων από την ημερομηνία εξέτασης τους μαθήματος.
• Θεσμοθέτηση χαριστικής εξεταστικής για τους επί πτυχίω φοιτητές οι οποίοι χρωστούν έως δεκατρία μαθήματα .

Κλείνοντας επαναλαμβάνουμε την εξεφρασμένη πολλάκις απαίτηση των φοιτητών, για δραστική βελτίωση της παρούσας κατάστασης που αφορά στο μάθημα των ΣΑΕ.

Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Αρ. Πρωτοκόλλου:16615
09/10/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Με τη ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας, είναι εύλογο πως κάθε φοιτητής χρειάζεται να έχει πρόσβαση σε τουλάχιστον ένα προσωπικό υπολογιστή και στο διαδίκτυο. Ειδικά σε μία Σχολή όπως η δική μας, που οι προσωπικοί υπολογιστές χρησιμοποιούνται ως εργαλείο από φοιτητές όλων των κατευθύνσεων, είναι απαράδεκτο να υπάρχουν νεοεισαχθέντες φοιτητές που να μη διαθέτουν Η/Υ.

Είναι γεγονός πως με το πρόγραμμα «Δες την Ψηφιακά» - το οποίο υλοποιείται πανελλαδικά με πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ - καθώς και με άλλες δράσεις της Σχολής, αριθμός φοιτητών λαμβάνει επιδότηση για αγορά φορητού υπολογιστή. Ωστόσο, σε μία Σχολή με πολύ υψηλή βάση εισαγωγής και άρα πολύ υψηλό επίπεδο εισακτέων, ακόμα και όσοι φοιτητές δεν βρίσκονται στις πρωτεύουσες θέσεις των εισακτέων (ώστε να δικαιούνται επιδότηση από τα υπάρχοντα προγράμματα), είναι παρόλα αυτά πολύ καλοί μαθητές. Κατά τη γνώμη μας, είναι μάλλον συμβατική η διάκριση ανάμεσα σε εισακτέους που όλοι έχουν βαθμολογία άνω του 19, πόσο μάλλον όταν και ο τελευταίος των εισακτέων, έχει λάβει βαθμολογία υψηλότερη των καλύτερων εισακτέων των περισσότερων Σχολών πανελλαδικά. Εξάλλου, σε κάθε περίπτωση, θεωρούμε μη αποδεκτό το να δημιουργείται «ψηφιακό χάσμα» μεταξύ των φοιτητών της Σχολής μας, με κάποιους που έχουν πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες και κάποιους όχι.

Γι’ αυτό το λόγο, ζητάμε να γίνει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου, ώστε να εξευρεθεί λύση για τη χορήγηση επιδότησης αγοράς φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής μας, για το τρέχων ακαδημαϊκό έτος. Αυτοί που πρέπει να ενταχθούν στη ρύθμιση αυτή είναι οι εισαχθέντες από πανελλαδικές εξετάσεις(κατηγορία 90% και 10%), οι ομογενείς , οι Κύπριοι φοιτητές καθώς και όσοι έχουν πάρει μεταγραφή από ισότιμα-αντίστοιχα τμήματα υπό την προϋπόθεση ότι δεν κάνει χρήση του προγράμματος «Δες την Ψηφιακά».

Πιστεύουμε πως όλοι οι φοιτητές Ηλεκτρολόγοι δικαιούνται πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες και είναι παράλογο να υφίστανται διακρίσεις στη Σχολή μας, που όλοι οι εισακτέοι είναι βαθμολογικά ανώτεροι των περισσότερων Σχολών και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής είναι απαραίτητο εργαλείο για κάθε φοιτητή.

Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Δημοσίευση αποτελεσμάτων αξιολόγησης καθηγητών / συγγραμμάτων

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Δημοσίευση αποτελεσμάτων αξιολόγησης καθηγητών / συγγραμμάτων

Όπως κάθε χρόνο, θα υλοποιηθεί και φέτος στο τέλος του εξαμήνου η εσωτερική αξιολόγηση των μελών ΔΕΠ για το χειμερινό εξάμηνο. Πιστεύουμε πως πρόκειται για μία γόνιμη διαδικασία, καθώς αποτελεί ευκαιρία για τους φοιτητές να εκφράσουν τις παρατηρήσεις τους στους διδάσκοντες για τη βελτίωση της παρεχόμενης γνώσης και για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής απόδοσης των διδασκόντων.

Αξιοσημείωτο είναι επίσης πως στη φόρμα αξιολόγησης, περιλαμβάνεται και ερώτηση για τα συγγράμματα και την πληρότητα τους, γεγονός κατά τη γνώμη μας πολύ σημαντικό, μιας και είναι ένας τομέας στον οποίο η Σχολή παρουσιάζει αρκετές ελλείψεις. Συγγράμματα κακογραμμένα, απαρχαιωμένα που δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις τις εξέτασης υπάρχουν σε αρκετά μαθήματα, πράγμα που πρέπει να αναδειχθεί και να εκλείψει.

Γι’ αυτούς τους λόγους, θεωρούμε πως τα αποτελέσματα της διαδικασίας θα πρέπει να δημοσιεύονται, ώστε να αποτελούν αντικείμενο ευρύτερο προβληματισμού στη Σχολή, τόσο σε επίπεδο διδασκόντων, όσο και σε επίπεδο φοιτητικού συλλόγου.

Σε κάθε περίπτωση, μία τέτοια διαδικασία διαλόγου και «αυτοκριτικής» της Σχολής, μόνο καλά αποτελέσματα μπορεί να έχει, καθώς εντοπίζονται και καλύπτονται αδυναμίες και ελλείψεις, ενώ οι διδάσκοντες αλληλεπιδρούν με τους φοιτητές. Επίσης, δημιουργεί τις προϋποθέσεις για διαφάνεια στα πράγματα της Σχολής και βοηθά να ακουστεί η άποψη των φοιτητών.

Πιστεύουμε πως η διενέργεια της διαδικασίας και εν συνεχεία η απόκρυψη των αποτελεσμάτων της επιλεκτικά από κάποιες συνιστώσες της Ακαδημαϊκής Κοινότητας είναι το λιγότερο άδικη, τριτοκοσμική και φανερώνει στρουθοκαμηλισμό και ευθυνοφοβία από την πλευρά της Σχολής.

Η διαδικασία αυτή, δεν έχει σαν στόχο να σπιλωθεί η υπόληψη των μελών ΔΕΠ, αλλά να αναδειχθούν και να επιλυθούν τα προβλήματα για τη βελτίωση του επιπέδου της Σχολής μας, που πρέπει να είναι ζητούμενο και επιδίωξη όλων μας, φοιτητών και μελών ΔΕΠ.

Πρότασή μας είναι η συγκέντρωση όλων των αποτελεσμάτων και η δημοσίευσή τους στην ιστοσελίδα της Σχολής, ώστε να είναι διαθέσιμα σε όλα τα μέλη της Ακαδημαϊκής Κοινότητας.

Αλλαγή μορφής των email των φοιτητών και διατήρηση τους και μετά την αποφοίτηση

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Αλλαγή μορφής των email των φοιτητών και διατήρηση τους και μετά την αποφοίτηση

Όπως όλοι γνωρίζουμε, κάθε προπτυχιακός φοιτητής της Σχολής μας δικαιούται από το ΕΜΠ δωρεάν υπηρεσία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου με ηλεκτρονική διεύθυνση της μορφής elxxxxx@mail.ntua.gr/elxxxxx@central.ntua.gr. Πληθώρα φοιτητών κάνουν χρήση της εν λόγω υπηρεσίας, ωστόσο, παρατηρούμε δύο βασικά μειονεκτήματα.

Καταρχάς, η τυποποιημένη μορφή των ηλεκτρονικών διευθύνσεων είναι προβληματική καθώς δίνεται η εντύπωση πως οι φοιτητές αντιμετωπίζονται από τη Σχολή ως νούμερα και όχι ως πρόσωπα. Επίσης, η χρήση του αριθμού μητρώου στην ηλεκτρονική διεύθυνση δεν είναι ενδεδειγμένη, καθώς κάθε πρόσωπο που γνωρίζει το email ενός φοιτητή, είτε είναι μέλος της Πολυτεχνειακής κοινότητας είτε όχι, είναι σε θέση να γνωρίζει και τον αριθμό μητρώο του. Το γεγονός αυτό, κατά τη γνώμη μας είναι σοβαρή παραβίαση των προσωπικών δεδομένων, καθώς δε νοείται στοιχεία φοιτητών όπως ο αριθμός μητρώου να είναι προσβάσιμα τόσο εύκολα. Γι’ αυτό το λόγο, ζητάμε να αλλάξει το υπάρχον καθεστώς και στον κάθε φοιτητή να χορηγείται μετά από συνεννόηση με το ΚΕΔ ΕΜΠ, όνομα χρήστη με βάση το ονοματεπώνυμό του.

Επιπρόσθετα, το γεγονός πως η υπηρεσία σταματά να παρέχεται ένα χρόνο μετά την αποφοίτηση, δημιουργεί προβλήματα στους φοιτητές, καθώς ενδεχομένως μπορεί να στερηθούν επαφών σημαντικών για τη μετέπειτα σταδιοδρομία τους, με την κατάργηση της γνωστής τους ηλεκτρονικής διεύθυνσης. Γι’ αυτό, ζητάμε να διατηρείται η υπηρεσία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και για όσους απόφοιτους το επιθυμούν, με δήλωση τους στο ΚΕΔ ΕΜΠ.

Αποκατάσταση φθορών στο νέο κτήριο ΗΜΜΥ και αφαίρεση της αφισοκόλλησης

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Αποκατάσταση φθορών στο νέο κτήριο ΗΜΜΥ και αφαίρεση της αφισοκόλλησης

Καθώς προχωρά το οικοδομικό πρόγραμμα της Σχολής, ήδη τα κτήρια της Α’ φάσης βρίσκονται σε χρήση εδώ και μία τριετία. Δυστυχώς, παρά τις δεσμεύσεις από όλες τις πλευρές για προστασία και διαφύλαξη των κτηρίων, τα πρώτα σημάδια φθοράς, είναι ήδη ορατά, τόσα στα αμφιθέατρα και στο χώρο υποδοχής, όσο και στους χώρους υγιεινής. Οφείλονται δε κυρίως σε έλλειψη σεβασμού προς το χώρο και σε γεγονότα της προβληματικής διετίας των καταλήψεων που ταλάνισε τη Σχολή μας.

Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ από την πρώτη ημέρα χρήσης των νέων κτηρίων, πρωτοστάτησε σε επίπεδο οργάνων συνδιοίκησης και φοιτητικού συλλόγου στην προσπάθεια προστασίας του χώρου. Έτσι, στηρίξαμε και λεκτικά και ουσιαστικά την απόφαση του φοιτητικού συλλόγου για τους χώρους του κτηρίου και περιοριστήκαμε σε αφισοκόλληση μόνο σε φορητά ταμπλό και σε συγκεκριμένα και προκαθορισμένα σημεία, όπως αυτά έχουν καθοριστεί με κοινή συμφωνία. Επίσης, αποφασίστηκε να μη γίνεται αφισοκόλληση πέραν των προκαθορισμένων χώρων και σε καμία περίπτωση στο εσωτερικό αμφιθεάτρων, εργαστηρίων και άλλων χώρων διδασκαλίας.

Μία τριετία μετά, η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ εξακολουθεί να αναπτύσσει όλες της τις πολιτικές και ενημερωτικές δραστηριότητες στο χώρο της Σχολής, με τρόπο σύμφωνο με τις αποφάσεις του φοιτητικού συλλόγου και χωρίς να ρυπαίνει και να καταστρέφει το χώρο. Δυστυχώς, οι άλλες παρατάξεις κωφεύουν και δεν επιδεικνύουν την ίδια υπευθυνότητα, με αποτέλεσμα τα αμφιθέατρα και οι άλλοι χώροι διδασκαλίας να είναι γεμάτοι αφίσες και άλλο ετερόκλητο υλικό που καταστρέφει την αισθητική τους.

Στα πλαίσια αυτά, και για να μην υποβαθμιστεί περαιτέρω η κτηριακή υποδομή της Σχολής ενώ είναι νωπές οι μνήμες των άθλιων αμφιθεάτρων και χώρων υγιεινής των Γενικών Εδρών, ζητάμε την άμεση αποκατάσταση όλων των φθορών που έχουν προκληθεί τα προηγούμενα χρόνια, με προτεραιότητα στους χώρους υγιεινής.

Επίσης, ζητάμε από τη Διοίκηση της Σχολής να μεριμνήσει ώστε να αφαιρεθεί κάθε αφισοκόλληση από τα αμφιθέατρα και να διατηρηθούν καθαροί και σε καλή κατάσταση όλοι οι χώροι διδασκαλίας και τα εργαστήρια.

Κατάργηση του ορίου των 13 μαθημάτων ανά εξάμηνο για τους φοιτητές των ροών

Αρ. Πρωτοκόλλου: 1201

16/1/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη, όλα τα μέλη ΔΕΠ

Κοινοποίηση: Γραμματεία Σχολής ΗΜΜΥ, Επιτροπή Προπτυχιακών ΣπουδώνΘέμα: Κατάργηση του ορίου των 13 μαθημάτων ανά εξάμηνο για τους φοιτητές των ροών

Με βάση το υπάρχον κανονισμό σπουδών, τίθεται περιορισμός στον αριθμό μαθημάτων που μπορούν να επιλέξουν οι φοιτητές των ροών ανά εξάμηνο. Συγκεκριμένα, ο κάθε φοιτητής μπορεί να επιλέξει (άρα και να εξεταστεί) το πολύ σε 13 μαθήματα ανά εξάμηνο.

Το γεγονός, αυτό δημιουργεί πρόβλημα στους φοιτητές, καθώς σε μία σχολή με 59 υποχρεωτικά μαθήματα για τη λήψη του διπλώματος, κάποια από τα οποία είναι ιδιαίτερα απαιτητικά, είναι αρκετά δύσκολο να περιορίσουμε τις προοπτικές μας σε τόσο μικρό αριθμό μαθημάτων ανά εξεταστική.

Εφόσον υπάρχουν φοιτητές που επιθυμούν να παρακολουθήσουν και να εξεταστούν σε μεγαλύτερο αριθμό μαθημάτων ανά εξάμηνο, δε βλέπουμε το λόγο να τους στερεί η σχολή αυτό το δικαίωμα. Εξάλλου, για διάφορους λόγους (εργασία, ασθένεια κτλ) είναι αρκετά πιθανό κάποιος φοιτητής να μην μπορέσει να εξεταστεί σε μερικά μαθήματα, τα οποία έχει ήδη παρακολουθήσει και έχει πάρει την απαραίτητη ακαδημαϊκή γνώση.

Σημειώνουμε πως το όριο αυτό δεν εξυπηρετεί κάποια σκοπιμότητα και δεν υπάρχει με τη μορφή αυτή σε καμία άλλη σχολή του ΕΜΠ.

Για αυτό το λόγο, προτείνουμε την ολοκληρωτική εξάλειψη παραπάνω περιορισμού. Ειδικότερα, επεξηγώντας την άποψη μας, ζητάμε:

• την αύξηση του ορίου των 8 μαθημάτων τρέχοντος ή και μεγαλύτερου εξαμήνου στα 10
• την κατάργηση του ορίου των μαθημάτων τα οποία ο φοιτητής έχει ήδη παρακολουθήσει.

Επιπλέον, πιστεύουμε ότι το μέτρο αυτό θα πρέπει να εφαρμοστεί άμεσα για όλους τους φοιτητές που έχουν ήδη επιλέξει κατεύθυνση και ροές, καθώς είναι εκείνοι οι φοιτητές που βρίσκονται πιο κοντά στη λήψη του διπλώματός τους.

Τέλος, θεωρούμε ότι υπάρχει η δυνατότητα εφαρμογής αυτού του μέτρου από την αμέσως επόμενη εξεταστική περίοδο (χειμερινή εξεταστική του ακαδημαϊκού έτους 2008-2009), τουλάχιστον από την τεχνική άποψη της δήλωσης μαθημάτων, με τη συμβολή και της Γραμματείας.

Με τιμή,

ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Προβλήματα με το Σύστημα Ηλεκτρονικής Εγγραφής Φοιτητών

Αρ. Πρωτοκόλλου:19197

16/10/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Προβλήματα με το Σύστημα Ηλεκτρονικής Εγγραφής Φοιτητών

Στο φετινό χειμερινό εξάμηνο, έγιναν για πρώτη φορά εξ’ ολοκλήρου ηλεκτρονικές εγγραφές για τους φοιτητές όλων των εξαμήνων εκτός των πρωτοετών. Ενώ λοιπόν η νέα αυτή δυνατότητα, βοηθάει στο να μετριαστεί η ταλαιπωρία των φοιτητών, έχουν εμφανιστεί διάφορα προβλήματα.

Το πιο σημαντικό από αυτά, το οποίο είναι πολύ σοβαρό και αφορά πολλούς φοιτητές, είναι η αδυναμία του συστήματος να δεχθεί όλα τα καινούρια μαθήματα που επιθυμεί να δηλώσει ένας φοιτητής.

Συγκεκριμένα, όπως είναι σε όλους γνωστό, με βάση τον οδηγό σπουδών, σε κάθε εξάμηνο, κάθε φοιτητής μπορεί να δηλώσει το πολύ 8 μαθήματα τρέχοντος ή μεγαλύτερου εξαμήνου από αυτό στο οποίο βρίσκεται. Τα υπόλοιπα μαθήματα μπορούν να είναι, είτε παλαιά μεταφερόμενα από παλιότερα έτη, είτε μαθήματα μικρότερου εξαμήνου, τα οποία ο φοιτητής δεν είχε δηλώσει στο κανονικό εξάμηνο τους. Δεν υπάρχει κανένας περιορισμός από τον οδηγό σπουδών για αυτά τα μαθήματα και είναι συνήθης πρακτική, κυρίως για τους φοιτητές των ροών, να επιλέγονται μαθήματα για πρώτη φορά σε εξάμηνο μεγαλύτερο από το κανονικό, που είναι πλήρως σύμφωνη με τον οδηγό σπουδών της Σχολής.

Όμως, εντελώς καταχρηστικά, το σύστημα ηλεκτρονικών εγγραφών επιτρέπει να δηλωθούν το πολύ 8 καινούρια μαθήματα συνολικά, δηλαδή καταστρατηγεί τα όσα αναγράφονται στον οδηγό σπουδών, σύμφωνα με τα οποία το όριο των 8 μαθημάτων αναφέρεται σε μαθήματα τρέχοντος ή μεγαλύτερου εξαμήνου, ενώ δεν υπάρχει κανένας περιορισμός για μαθήματα παλαιότερων εξαμήνων τα οποία ο φοιτητής δεν είχε δηλώσει και επιθυμεί να δηλώσει για πρώτη φορά.

Θεωρούμε πως πρόκειται για πολύ σοβαρό πρόβλημα, μιας και κατ’ ουσίαν το σύστημα ηλεκτρονικών εγγραφών εισάγει με τον τρόπο αυτό έναν περιορισμό στους φοιτητές ο οποίος δεν είναι σύμφωνος με όσα αναγράφονται στον οδηγό σπουδών της Σχολής. Σε κάθε περίπτωση, πρόκειται για μία απαράδεκτη παρερμηνεία του οδηγού σπουδών και δεν μπορεί να ταλαιπωρεί τους φοιτητές, ούτε να ανατρέπει τον προγραμματισμό τους.

Επίσης, σε άλλη περίπτωση, παρουσιάστηκε το φαινόμενο να ζητείται από το ηλεκτρονικό σύστημα ως προϋπόθεση για την εγγραφή σε μάθημα της ροής Τ, επιτυχής εξέταση σε άλλο μάθημα. Αυτό όμως είναι τελείως αυθαίρετο, μιας και στη Σχολή μας, με βάση τον οδηγό σπουδών, δεν υπάρχουν ούτε προαπαιτούμενα μαθήματα, ούτε αλυσίδες μαθημάτων.

Καλούμε τον πρόεδρο της Σχολής και τη γραμματεία να αναλάβουν άμεσα τις ευθύνες τους και να μεριμνήσουν για την άμεση επίλυση του ζητήματος. Σε περίπτωση δε που δεν είναι δυνατή η άμεση προσαρμογή του ηλεκτρονικού συστήματος, ζητάμε να υπάρξει και δυνατότητα χειρόγραφης εγγραφής για όσους φοιτητές το επιθυμούν.

Άμεση έκδοση βαθμολογιών επαναληπτικής εξεταστικής

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Άμεση έκδοση βαθμολογιών επαναληπτικής εξεταστικής

Με τη λήξη της επαναληπτικής εξεταστικής, θέλουμε να επανέλθουμε σε ένα ζήτημα που μας έχει απασχολήσει και στο παρελθόν, τις πάρα πολύ μεγάλες καθυστερήσεις στην έκδοση βαθμολογιών ορισμένων μαθημάτων. Συγκεκριμένα, εξακολουθητικά έχουν παρατηρηθεί τα προηγούμενα χρόνια, καθυστερήσεις στην δημοσίευση των βαθμολογιών που φτάνουν μέχρι και τους δύο μήνες, δηλαδή σχεδόν μέχρι την επόμενη εξεταστική περίοδο. Προφανώς αυτή η κατάσταση δεν είναι σωστή και δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην οργάνωση της Σχολής και στον κάθε φοιτητή ξεχωριστά.

Αποτέλεσμα είναι η αδυναμία των φοιτητών να προγραμματίσουν τη μελέτη τους για την εξεταστική και να δηλώσουν μαθήματα για το επόμενο εξάμηνο, καθώς και η δημιουργία προβλημάτων στη γραμματεία σχετικά με την οριστικοποίηση των καταλόγων για τη δωρεάν διανομή συγγραμμάτων.

Υπενθυμίζουμε πως βάσει του νόμου και του εσωτερικού κανονισμού, τα μέλη ΔΕΠ υποχρεούνται να παραδώσουν στη γραμματεία τη βαθμολογία το αργότερο μία εβδομάδα μετά τη λήξη της εξεταστικής περιόδου. Κατανοούμε το φόρτο εργασίας των μελών ΔΕΠ και την παράλληλη απασχόληση τους με ερευνητικές και άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ωστόσο θεωρούμε πως καθυστερήσεις όπως αυτές που παρατηρήθηκαν στο παρελθόν δεν είναι εύλογες και δημιουργούν προβλήματα στους φοιτητές.

Για όλους αυτούς τους λόγους, ζητάμε από όλα τα μέλη ΔΕΠ να εκδώσουν βαθμολογίες των εξεταζόμενων μαθημάτων άμεσα και πιστεύουμε πως ο πρόεδρος της Σχολής πρέπει να παρέμβει προς αυτή την κατεύθυνση.

Κεντρική Ανάρτηση Βαθμολογιών στη Γραμματεία και δημοσίευση τους στην ιστοσελίδα της Σχολής

Αρ. Πρωτοκόλλου: 19201

16/10/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Κεντρική Ανάρτηση Βαθμολογιών στη Γραμματεία και δημοσίευση τους στην ιστοσελίδα της Σχολής

Εδώ και πολλά χρόνια, μία πάγια έλλειψη της Σχολής σε οργανωτικό επίπεδο είναι η απουσία κεντρικού σχεδιασμού για την ανάρτηση των βαθμολογιών. Αποτέλεσμα της παράλειψης αυτής, οι φοιτητές αναγκάζονται να σπαταλούν το χρόνο τους έξω από εργαστήρια και γραφεία διδασκόντων για να δουν τις βαθμολογίες τους. Ειδικά δε στα μικρά έτη, η πολυδιάσπαση εντείνεται, μιας και πολλά μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ της Σχολής ΣΕΜΦΕ, ενώ υπάρχει και μάθημα του 3^ου εξαμήνου του οποίου η βαθμολογία ανακοινώνεται στη Σχολή Πολιτικών Μηχανικών!

Για να σταματήσει αυτό το χάος στην ανάρτηση των βαθμολογιών, ζητάμε να αναρτώνται όλες οι βαθμολογίες των μαθημάτων κάθε εξαμήνου συγκεντρωτικά στον πίνακα ανακοινώσεων της γραμματείας της Σχολής και να είναι προσβάσιμες με αυτό τον τρόπο εύκολα και χωρίς ταλαιπωρία σε κάθε ενδιαφερόμενο φοιτητή. Επειδή δε έχουν εκφραστεί κατά καιρούς προβληματισμοί για την προστασία των προσωπικών δεδομένων, προτείνουμε η ανάρτηση να γίνεται μόνο με αναγραφή του αριθμού μητρώου.

Επιπρόσθετα, με την ευκαιρία της αναβάθμισης των ηλεκτρονικών υπηρεσιών της Σχολής και της Γραμματείας προς τους φοιτητές (ηλεκτρονικές υπηρεσίες για τις οποίες εδώ και χρόνια προτείνει και αγωνίζεται η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ), ζητάμε οι βαθμολογίες άμεσα να αναρτώνται και ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα της Σχολής και ο κάθε φοιτητής να έχει πρόσβαση στο βαθμό του με αναγραφή του αριθμού μητρώου του ή μέσω της υπηρεσίας ηλεκτρονικής ταυτοποίησης του ΕΜΠ.

Τέλος, ζητάμε να δημιουργηθεί από τη Γραμματεία μία λίστα στην οποία να μπορεί ο κάθε φοιτητής να βλέπει σε ποια μαθήματα έχουν εκδοθεί βαθμολογίες.

Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Αρ. Πρωτοκόλλου: 19199

16/10/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Με τη ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας, είναι εύλογο πως κάθε φοιτητής χρειάζεται να έχει πρόσβαση σε τουλάχιστον ένα προσωπικό υπολογιστή και στο διαδίκτυο. Ειδικά σε μία Σχολή όπως η δική μας, που οι προσωπικοί υπολογιστές χρησιμοποιούνται ως εργαλείο από φοιτητές όλων των κατευθύνσεων, είναι απαράδεκτο να υπάρχουν νεοεισαχθέντες φοιτητές που να μη διαθέτουν Η/Υ.

Είναι γεγονός πως με το πρόγραμμα «Δες την Ψηφιακά» - το οποίο υλοποιείται πανελλαδικά με πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ - καθώς και με άλλες δράσεις της Σχολής, αριθμός φοιτητών λαμβάνει επιδότηση για αγορά φορητού υπολογιστή. Ωστόσο, σε μία Σχολή με πολύ υψηλή βάση εισαγωγής και άρα πολύ υψηλό επίπεδο εισακτέων, ακόμα και όσοι φοιτητές δεν βρίσκονται στις πρωτεύουσες θέσεις των εισακτέων (ώστε να δικαιούνται επιδότηση από τα υπάρχοντα προγράμματα), είναι παρόλα αυτά πολύ καλοί μαθητές. Κατά τη γνώμη μας, είναι μάλλον συμβατική η διάκριση ανάμεσα σε εισακτέους που όλοι έχουν βαθμολογία άνω του 19, πόσο μάλλον όταν και ο τελευταίος των εισακτέων, έχει λάβει βαθμολογία υψηλότερη των καλύτερων εισακτέων των περισσότερων Σχολών πανελλαδικά. Εξάλλου, σε κάθε περίπτωση, θεωρούμε μη αποδεκτό το να δημιουργείται «ψηφιακό χάσμα» μεταξύ των φοιτητών της Σχολής μας, με κάποιους που έχουν πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες και κάποιους όχι.

Γι’ αυτό το λόγο, ζητάμε να γίνει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου, ώστε να εξευρεθεί λύση για τη χορήγηση επιδότησης αγοράς φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής μας, από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.

Πιστεύουμε πως όλοι οι φοιτητές Ηλεκτρολόγοι δικαιούνται πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες και είναι παράλογο να υφίστανται διακρίσεις στη Σχολή μας, που όλοι οι εισακτέοι είναι βαθμολογικά ανώτεροι των περισσότερων Σχολών και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής είναι απαραίτητο εργαλείο για κάθε φοιτητή.

Με τιμή,

ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Κατάρτιση και δημοσίευση πάγιου προγράμματος εξεταστικής

Αρ. Πρωτοκόλλου:19203

16/10/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Κατάρτιση και δημοσίευση πάγιου προγράμματος εξεταστικής

Λίγο μετά τη λήξη της επαναληπτικής εξεταστικής περιόδου, διαπιστώσαμε για μία ακόμα φορά, πως αν και αλλεπάλληλες φορές έχουμε αποσπάσει τη δέσμευση της διοίκησης της Σχολής και της Γραμματείας για την κατάρτιση και τη δημοσίευση πάγιου προγράμματος εξεταστικής, δεν βλέπουμε αυτή να γίνεται πράξη.

Αυτή η παράλειψη είναι εξακολουθητική από πλευράς της Διοίκησης της Σχολής και της Γραμματείας, μιας και, παρά τις επανειλημμένες προτάσεις μας τα τελευταία χρόνια και τις δεσμεύσεις, ουδέποτε έχει δοθεί ουσιαστική και μόνιμη λύση στο πρόβλημα. Το αποτέλεσμα είναι οι φοιτητές να μην μπορούν να προγραμματίσουν την μελέτη τους και να αγωνιούν χωρίς λόγο, για ένα θέμα το οποίο είναι καθαρά διαδικαστικό και όχι ακαδημαϊκό, οφείλεται δε σε οργανωτικά προβλήματα και αδυναμίες. Σε πολλά άλλα τμήματα υπάρχει πάγιο πρόγραμμα εξεταστικής, γνωστό εκ των προτέρων στους φοιτητές και έτσι είναι πολύ πιο εύκολο να οργανώσουν το χρόνο τους.

Θεωρούμε πως υπάρχουν σοβαρότατες ευθύνες, μιας και δεν έχει δοθεί το απαιτούμενο βάρος στη διευκόλυνση των φοιτητών στο θέμα αυτό. Και αν πρόσφατα υπήρχε το πρόβλημα των καταλήψεων που δεν επέτρεπαν να γίνει κάποιος προγραμματισμός, η ομαλότητα που επικρατεί πλέον δεν αφήνει καμία δικαιολογία για την παράταση αυτής της παράλογης κατάστασης.

Η θέση μας στο ζήτημα αυτό είναι ξεκάθαρη: Πιστεύουμε πως το πρόγραμμα εξεταστικής πρέπει να είναι πάγιο, δημοσιευμένο στην ιστοσελίδα της Σχολής και προσαρτημένο στο ακαδημαϊκό ημερολόγιο και στον οδηγό σπουδών σαν μέρος του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών. Το πάγιο πρόγραμμα εξεταστικής αποτελεί εδώ και πολλά χρόνια αδιαπραγμάτευτη θέση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ. Θεωρούμε αυτονόητο να μπορεί ο κάθε φοιτητής να προγραμματίζει τη μελέτη του με τον τρόπο που θέλει, χωρίς να του επιβάλλει η Σχολή προγραμματισμό της τελευταίας στιγμής.

Απαιτούμε την άμεση υλοποίηση της παραπάνω πρότασης, που δεν είναι τίποτα άλλο από κοινή λογική.

Υλοποίηση της Κεντρικής Διανομής Συγγραμμάτων

Αρ. Πρωτοκόλλου:19205

16/10/08

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Υλοποίηση της Κεντρικής Διανομής Συγγραμμάτων

Ένα προφανές πρόβλημα του υπάρχοντος συστήματος διανομής των δωρεάν συγγραμμάτων είναι η απουσία κεντρικού σημείου διανομής, με αποτέλεσμα την ταλαιπωρία των φοιτητών που αναγκάζονται να χάνουν ώρες παρακολούθησης και μελέτης για να παραλάβουν τα συγγράμματα από σημεία διανομής και βιβλιοπωλεία εντός και εκτός του ΕΜΠ, με ακατάστατα ωράρια και ελλιπή πληροφόρηση.

Κατ’ επανάληψη, έχουμε προτείνει την κεντρική διανομή των συγγραμμάτων σε προκαθορισμένο χώρο εντός της Πολυτεχνειούπολης με ευθύνη της Σχολής, ώστε να λυθεί αυτό το χρόνιο πρόβλημα. Αποσπασματικές προσπάθειες του παρελθόντος δεν κατέληξαν στην εύρεση μόνιμης λύσης, με αποτέλεσμα να επιτείνεται η ταλαιπωρία των φοιτητών.

Θεωρούμε πως η κωλυσιεργία και η αδράνεια της Σχολής στο τόσο σοβαρό αυτό φοιτητικό θέμα είναι αδικαιολόγητη και πιστεύουμε πως πρέπει να δοθεί άμεσα βιώσιμη λύση, ώστε να μην παρατείνεται η σημερινή τραγελαφική κατάσταση.

Υπενθυμίζουμε πως σχετική συζήτηση έγινε και στο Διοικητικό Συμβούλιο της Σχολής κατά το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος, την Παρασκευή, 14/12/2007, όπου τέθηκαν επί τάπητος όλες οι παράμετροι του προβλήματος.

Με βάση τη σχετική πρόταση που συζητήθηκε και συνδιαμορφώθηκε εκεί, προτείνουμε: με την αναβάθμιση της βιβλιοθήκης της Σχολής λόγω της σταδιακής μετάβασης στα νέα κτήρια, να δημιουργηθεί υπηρεσία προσαρτημένη στη βιβλιοθήκη που να αναλάβει τη συγκέντρωση, την οργάνωση και τη διανομή όλων των συγγραμμάτων. Η υπηρεσία μπορεί να απασχολεί έναν ή δύο υπαλλήλους πλήρους ωραρίου και οι υπόλοιπες ανάγκες να καλύπτονται από φοιτητές που θα εργάζονται με το καθεστώς της ημιαπασχόλησης, όπως συμβαίνει στην κεντρική βιβλιοθήκη του ΕΜΠ.

Με τον παραπάνω τρόπο πιστεύουμε πως μπορεί να δοθεί επιτέλους ρεαλιστική, βιώσιμη και κυρίως μόνιμη λύση στο χρόνιο αυτό πρόβλημα που ταλανίζει τους φοιτητές και ζητάμε την άμεση υλοποίηση της πρότασης αυτής και να δρομολογηθούν όλες οι αναγκαίες διαδικασίες για να λειτουργήσει μόλις είναι διαθέσιμη η νέα βιβλιοθήκη.

Αλήθειες και ψέματα για τη λίστα συγγραμμάτων

Τον τελευταίο καιρό παρατηρείται μία συστηματική προσπάθεια ορισμένων να παραπληροφορήσουν το φοιτητικό κόσμο και να τον χειραγωγήσουν ιδεολογικά, με αφορμή το πολυσυζητημένο θέμα της λίστας συγγραμμάτων

Αφορμή αυτή τη φορά στάθηκε η εφαρμογή για πρώτη φορά του μέτρου στις φετινές εγγραφές με βάση το περυσινό προεδρικό διάταγμα που καθορίζει τη διαδικασία (Π.Δ 226/2007, ΦΕΚ Α', αρ. 256/20/11/07).

Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ, έχουμε κατ’επανάληψη εκφράσει σαφείς θέσεις και προτάσεις στο ζήτημα αυτό και έχουμε καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για ενημέρωση των φοιτητών. Αν και είναι αναμενόμενο την πρώτη φορά εφαρμογής του συστήματος να υπάρχουν διαδικαστικά προβλήματα, κενά και μικρές καθυστερήσεις, τα πλεονεκτήματα είναι πάρα πολλά. Ενδεικτικά, βελτιώνεται η ποιότητα των παρεχόμενων συγγραμμάτων και δίνεται τέλος σε ανεπαρκή, ελλιπή, απαρχαιωμένα συγγράμματα που υπάρχουν σε όλες τις Σχολές του ΕΜΠ, ο κάθε φοιτητής επιλέγει σύγγραμμα που ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στον τρόπο μελέτης του, υπάρχει έτοιμη βιβλιογραφία για το μάθημα καθώς όλα τα συγγράμματα της λίστας θα είναι προσβάσιμα από τις βιβλιοθήκες ενώ πλέον δικαιούμαστε ουσιαστικά και επιπλέον σύγγραμμα σε όσα μαθήματα μέχρι τώρα λαμβάνομε μόνο σημειώσεις, καθώς αυτές δεν θεωρούνται σύγγραμμα μια και δε φέρουν ISBN.

Επίσης, θεωρούμε πως οι όποιες ασάφειες περιέχονται στο εν λόγω διάταγμα θα πρέπει να διευκρινιστούν ώστε να μην υπάρχει καμία ανησυχία από την πλευρά των φοιτητών και είναι χρέος του υπουργείου να παρέμβει διορθωτικά με νέα νομοθετική πρόταση, ώστε να καλυφτούν τα κενά του εν λόγω διατάγματος.

Για να σταματήσει η προπαγάνδα και η συσκότιση στο θέμα της λίστας συγγραμμάτων, δημοσιεύουμε την αλήθεια για τη συγκεκριμένη ρύθμιση και τις θέσεις μας για αυτή.

Θα πληρώνω τα βιβλία μου;

Ένα ερώτημα που απασχολεί όλους τους φοιτητές είναι αν τα συγγράμματα μας παραμένουν δωρεάν. Η απάντηση είναι πως ο νέος νόμος-πλαίσιο αναφέρει ρητά το δικαίωμα του φοιτητή να λαμβάνει δωρεάν συγγράμματα για όλα τα υποχρεωτικά μαθήματα της Σχολής του, τα οποία απαιτούνται για τη λήψη πτυχίου.

Το Π.Δ 226/2007 έρχεται να ρυθμίσει ειδικές παραμέτρους του θέματος. Καθορίζει στην παράγραφο 1 με σαφήνεια το δικαίωμα του φοιτητή στη δωρεάν διανομή συγγραμμάτων. Τα συγγράμματα προτείνονται από τους Τομείς των Σχολών, στη Γενική Συνέλευση Τμήματος της Σχολής, η οποία και εγκρίνει τη διανομή τους.

Επίσης, καθιερώνεται η δυνατότητα του φοιτητή για επιλογή από λίστα ισοδύναμων συγγραμμάτων, αυτού που ταιριάζει πληρέστερα στις ανάγκες του.

Τι είναι το «σύγγραμμα»;

Ένα αγαπημένο «λογοπαίγνιο» που χρησιμοποιείται από κάποιους για να καλύψουν την ένδεια των επιχειρημάτων τους είναι η διαφορά ανάμεσα στις εκφράσεις «Βιβλίο - σύγγραμμα»

Ξεκαθαρίζουμε λοιπόν πως το Π.Δ. στις παραγράφους 7 & 8 ορίζει πως :

« … 7. Ως ένα (1) ενιαίο προτεινόμενο σύγγραμμα θεωρούνται και τα διδακτικά εγχειρίδια του ίδιου συγγραφέα ή περισσότερων συγγραφέων που αλληλοσυμπληρώνονται χωρίς να επικαλύπτονται μεταξύ τους, ώστε η ύλη τους να καλύπτει αθροιστικά ολόκληρο το περιεχόμενο του μαθήματος, όπως καθορίζεται στον Οδηγό Σπουδών σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του οικείου Τμήματος. Στην περίπτωση αυτή, η πρόταση του Τομέα για τα συγκεκριμένα διδακτικά εγχειρίδια απαιτείται να αιτιολογείται ειδικά ως προς το ότι η ύλη τους δεν είναι, εν όλω ή εν μέρει, επικαλυπτόμενη και ότι η διανομή τους ως ένα (1) ενιαίο σύγγραμμα είναι αναγκαία για την κάλυψη ολόκληρου του περιεχομένου του μαθήματος.

8. Μαθήματα που αποτελούν σύνθεση δύο ή περισσότερων αυτοτελών μαθημάτων του προγράμματος σπουδών καλύπτονται με επιλογή από ειδικό κατάλογο συγγραμμάτων, στον οποίο δεν περιλαμβάνονται τα συγγράμματα των αντίστοιχων καταλόγων που προτείνονται χωριστά για καθένα από τα επιμέρους αυτοτελή μαθήματα, εφόσον δεν προτείνονται άλλα διδακτικά συγγράμματα που καλύπτουν συνολικά ολόκληρο το περιεχόμενο του μαθήματος, όπως καθορίζεται στον Οδηγό Σπουδών σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του οικείου Τμήματος….»

Κατόπιν τούτου καταρρίπτονται «επιχειρήματα» του τύπου «θα μας δίνεται ένα τεύχος και θα πληρώνουμε τα υπόλοιπα» ή πως η διάταξη αφορά πολλαπλά βιβλία ενός μόνο συγγραφέα και τα συναφή.

Το σύγγραμμα θα καλύπτει την ύλη του μαθήματος;

Στην παράγραφο 1, ορίζεται ρητά πως τα συγγράμματα καλύπτουν το σύνολο ή έστω το μεγαλύτερο μέρος του περιεχομένου του μαθήματος. Προφανώς, εφόσον προτείνονται από τον οικείο Τομέα, γίνεται διαλογή τους με βάση την πληρότητα τους και την ποιότητα τους, έτσι σε κάθε περίπτωση δεν νοείται να υπάρχουν συγγράμματα στη λίστα επιλογής, τα οποία να είναι ελλιπή ή να καλύπτουν μέρος της διδακτέας ύλης.

Επιπλέον, η παράγραφος 7, έμμεσα εισάγει την έννοια της πληρότητας του συγγράμματος, μια και δεν θα υπήρχε η ανάγκη για χωριστή αναφορά της περίπτωσης των αλληλοσυμπληρούμενων συγγραμμάτων.

Εξάλλου, η έγκριση γίνεται από τη Γενική Συνέλευση Τμήματος, όπου υπάρχει και φοιτητική εκπροσώπηση. Έτσι, ακόμα και σε περίπτωση που κάποιο ή κάποια από τα συγγράμματα που προταθούν δεν ικανοποιούν τις προσδοκίες ή τις ανάγκες των φοιτητών, μπορούμε να τα απορρίψουμε μέσω του θεσμού της συνδιοίκησης. Ακόμα και σε επίπεδο Τομέα, σε Σχολές με σωστή λειτουργία αυτού του τόσο σημαντικού θεσμού, υπάρχει εκπρόσωπος των φοιτητών.

Είναι λοιπόν ξεκάθαρο πως οι φοιτητές έχουν λόγο στη διαδικασία επιλογής των συγγραμμάτων και θα ληφθεί μέριμνα τα συγγράμματα της λίστας να είναι όσο το δυνατόν πιο πλήρη και ποιοτικά, ώστε ο φοιτητής να μπορεί ο ίδιος να διαλέξει αυτό που του ταιριάζει.

Θα γνωρίζω τη διδακτέα ύλη;

Στο ερώτημα αυτό, η απάντηση είναι απλή: ναι! Κι αυτό γιατί η διδακτέα ύλη δεν έχει να κάνει με οποιοδήποτε συγκεκριμένο σύγγραμμα. Η ύλη καθορίζεται στον οδηγό σπουδών και αναφέρεται αναλυτικά το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος.

Από εκεί και πέρα, τα συγγράμματα της λίστας είναι πλήρως ισότιμα ως προς το περιεχόμενο και αλλάζει μόνο η παρουσίαση της ύλης. Ο φοιτητής επιλέγει αυτό που θεωρεί ότι ανταποκρίνεται στις ανάγκες του.

Από αυτό φαίνεται πως «επιχειρήματα» του τύπου «εισάγεται το ακαθόριστο της διδακτέας ύλης» δεν έχουν καμία απολύτως βάση… Μας είναι δύσκολο να πιστέψουμε αν ένα επιστημονικό αντικείμενο αλλάζει αν διαβαστεί από διαφορετικά βιβλία… Ακριβώς γι’ αυτό πρότασή μας εδώ και χρόνια είναι το δικαίωμα επιλογής από τους φοιτητές του συγγράμματος που θέλουν.

Πόσα δωρεάν συγγράμματα δικαιούμαι;

Σε κάθε περίπτωση, ο κάθε φοιτητής δικαιούται να λάβει τόσα συγγράμματα, όσα είναι και τα υποχρεωτικά και επιλεγόμενα μαθήματα που απαιτούνται για τη λήψη του διπλώματος, όπως αυτά αναφέρονται στον οδηγό σπουδών της κάθε σχολής. Προφανώς λοιπόν, κάθε φοιτητής δικαιούται συγγράμματα τόσα, όσα και τα μαθήματα που απαιτούνται για να ληφθεί το δίπλωμα του.

Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ με πρόταση μας στη Σύγκλητο του ιδρύματος, ζητάμε να υπάρχει προσαύξηση στον αριθμό αυτό, καθώς θεωρούμε πως η γνώση δεν μπορεί να περιχαρακώνεται στα πλαίσια ενός αυστηρά καθορισμένου αριθμού συγγραμμάτων. Έτσι, διεκδικούμε επιπλέον συγγράμματα και για μαθήματα που κάποιος φοιτητής θα επιλέξει, έστω και αν αυτά δεν είναι υποχρεωτικά για τη λήψη του διπλώματός του.

Τι γίνεται αν αλλάξω ροή – κατεύθυνση;

Είναι προφανές πως αλλάζοντας ροή ή κατεύθυνση κάνοντας χρήση του δικαιώματός μας, όπως αυτό αναφέρεται στον οδηγό σπουδών, αλλάζουν και τα υποχρεωτικά μαθήματα που απαιτούνται για να λάβει κανείς δίπλωμα. Προφανώς, λοιπόν, κατά τη γνώμη μας ο κάθε τέτοιος φοιτητής δικαιούται εκ νέου δωρεάν συγγράμματα για όσα μαθήματα χρειάζεται για να λάβει το δίπλωμά του.

Σε κάθε περίπτωση, και παρότι ρητά αναφέρεται στο διάταγμα πως κάθε φοιτητής δικαιούται τόσο συγγράμματα όσα και τα υποχρεωτικά μαθήματα για τη λήψη διπλώματος, ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ, με πρόταση μας στη Σύγκλητο, ζητάμε το δικαίωμα μας αυτό να αναγνωριστεί και στο επίπεδο αυτό.

Τι γίνεται αν μεταφέρω κάποιο μάθημα σε επόμενο εξάμηνο;

Στην περίπτωση αυτή, αν μεν ο φοιτητής δεν έχει δηλώσει το μάθημα στο κανονικό εξάμηνο, άρα δεν έχει λάβει και σύγγραμμα είναι προφανές πως δικαιούται να το λάβει στο εξάμηνο που δηλώνει το μάθημα. Στην περίπτωση που ο φοιτητής χρωστάει το μάθημα και υπάρχει αλλαγή ύλης, είναι φανερό πως δικαιούται εκ νέου σύγγραμμα που να καλύπτει την ανανεωμένη ύλη, εφόσον το παλιό δεν την κάλυπτε.

Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ πρότεινε όλα τα παραπάνω στη Σύγκλητο του ιδρύματος, ώστε να κατοχυρωθούν και εκεί.

Πως μπορώ να γνωρίσω τα συγγράμματα της λίστας;

Είναι φανερό πως για να διαλέξει ο κάθε φοιτητής σύγγραμμα από τη λίστα συγγραμμάτων που να είναι σύμφωνο με τις ανάγκες του, πρέπει να έχει πρόσβαση εκ των προτέρων στα συγγράμματα ώστε να τα γνωρίσει. Αυτό είναι και το βασικό πλεονέκτημα του συστήματος.

Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ με πρόταση της στη Σύγκλητο, ζητά να είναι διαθέσιμα στους φοιτητές στις βιβλιοθήκες των τμημάτων όλα τα συγγράμματα της λίστας, σε ικανό αριθμό (τουλάχιστον 20% του αριθμού των εγγεγραμμένων φοιτητών στο εξάμηνο), ώστε να μπορούν να τα γνωρίσουν με άνεση από κοντά πριν επιλέξουν. Επίσης, ζητάμε να είναι διαθέσιμα και σε ηλεκτρονική μορφή για όλους τους φοιτητές με ασφαλή σύνδεση μέσω της υπηρεσίας ηλεκτρονικής ταυτοποίησης του ΕΜΠ. Τέλος, αυτονόητη θεωρούμε την έγκαιρη ανάρτηση της λίστας συγγραμμάτων στις ιστοσελίδες των τμημάτων, πριν την έναρξη των εγγραφών.

Θα εξακολουθώ να λαμβάνω σημειώσεις σε κάποια μαθήματα;

Η απάντηση είναι ναι, εφόσον οι σημειώσεις δεν φέρουν ISBN και δεν θεωρούνται σύγγραμμα. Είναι στο χέρι του ιδρύματος να τις διανέμει ή όχι και δεν έχουν καμία σχέση με τη λίστα συγγραμμάτων. Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ έχει ήδη προτείνει στη Συγκλητο να διανέμονται απρόσκοπτα και δωρεάν σε όλους τους φοιτητές.

Από τα παραπάνω γίνεται φανερό ποια είναι η αλήθεια για το θέμα των συγγραμμάτων… Όσοι προσπαθούν με σοφιστείες και αυθαίρετες ερμηνείες να εκφοβίσουν τους φοιτητές και να τους χειραγωγήσουν, το μόνο που πετυχαίνουν είναι να κάνουν την αλήθεια να λάμψει πιο έντονα.